這是一個(gè)最好的時(shí)代,信息化社會(huì)的建立意味著信息的來(lái)源的多樣化,人們獲取信息的方式方法有了極大的變化,除卻以前的報(bào)紙電視以外,還能隨時(shí)隨地從手機(jī)、電腦上獲取各種各樣的信息。這也是一個(gè)最壞的時(shí)代,由于獲取信息渠道的極大拓寬,意味著以前中心化媒體發(fā)布信息的方式被打破,對(duì)于需要宣傳貫徹的內(nèi)容需要內(nèi)容制造者更為用心的去處理和編輯,這樣才能提高信息傳播的能力。

在這樣的時(shí)代洪流中,我們開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育存在以下問(wèn)題:

一、愛(ài)國(guó)主義教育社會(huì)氛圍不濃。比如,部分地方存在愛(ài)國(guó)主義教育缺失,部分媒體對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育宣傳不夠。

二、學(xué)校、家庭教育存在缺陷。我國(guó)現(xiàn)階段正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的時(shí)期,學(xué)校和家庭對(duì)于孩子的教育更偏向于知識(shí)方面的教育而忽略了愛(ài)國(guó)主義教育。

三、多元化沖擊中小學(xué)生主流價(jià)值觀念的形成。由于當(dāng)今社會(huì)信息來(lái)源渠道增多,外來(lái)文化尤其是西方文化的滲透對(duì)于我國(guó)青少年形成正確的價(jià)值觀有著很大的負(fù)面影響。

四、教育手段單一,形式重于效果。我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育更多的是灌輸式教育為主,導(dǎo)致容易引起被灌輸對(duì)象的反感和抵觸。同時(shí)還存在著理論多實(shí)踐少的情況,導(dǎo)致教育效果不明顯。

由此可以看出,對(duì)于現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義的宣傳教育工作而言,方式方法都有進(jìn)行優(yōu)化的空間。因此提出以下建議:

一、加強(qiáng)政府的重視和引導(dǎo)

政府的重視和引導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(一)政策的引導(dǎo)。注重政策的可執(zhí)行性、可操作性和持續(xù)性。應(yīng)當(dāng)制訂相關(guān)法律政策,保障愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展,如修訂和或設(shè)立國(guó)家安全法、增設(shè)各機(jī)關(guān)及、社會(huì)組織指導(dǎo)、活動(dòng)法等來(lái)確立開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的法律地位活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。(二)組織保障。應(yīng)形成當(dāng)成立愛(ài)國(guó)主義教育工作指揮系統(tǒng)指導(dǎo)體系,各級(jí)地方也應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的愛(ài)國(guó)主義教育組織活動(dòng)指導(dǎo)單位。(三)經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育工作應(yīng)該予以一定的財(cái)政支持,尤其是在愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)上應(yīng)當(dāng)保障經(jīng)費(fèi)。

二、注重學(xué)校教育。

對(duì)于學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi):

(一)注重教育方式,多采用滲透教育的方式。這需要我們首先就課本內(nèi)容進(jìn)行合理編排,保證愛(ài)國(guó)主義教育在課文上的篇幅。其次通過(guò)各學(xué)科之間進(jìn)行交叉式教育,如地理課上對(duì)于革命老區(qū)進(jìn)行講解時(shí)加入愛(ài)國(guó)元素,音樂(lè)課上對(duì)于紅歌的教學(xué)時(shí)也可以同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。最后在各種活動(dòng)中進(jìn)行適時(shí)的滲透,如通過(guò)升旗儀式普及有關(guān)《國(guó)旗法》的知識(shí),升國(guó)旗的禮儀等。

(二)采用針對(duì)性教育。通過(guò)研究中小學(xué)學(xué)生的喜好,使用孩子們能夠接受的方式來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育,如采用動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,這里可以參考的作品有《那年那兔那些事》,通過(guò)采用孩子們喜聞樂(lè)道的方式進(jìn)行潛移默化式的愛(ài)國(guó)教育,能夠達(dá)到事半功倍的效果。

(三)通過(guò)多種形式的活動(dòng),提高學(xué)生的參與興趣。如果只是針對(duì)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)進(jìn)行單一的灌輸,會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得無(wú)趣和無(wú)味,建議開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng),如以前的專(zhuān)家講座可以將單一的傳授改為互動(dòng)式教學(xué)。又如可以開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng),通過(guò)陪老人聊天,與殘障兒童交流,參與到社會(huì)活動(dòng)中,提高對(duì)于組織的認(rèn)同感,潛移默化的讓孩子們感受到集體的溫暖和優(yōu)越。

三、注重家庭教育

對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行提升,確保其能夠在孩子的日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

四、注重社會(huì)教育

凈化社會(huì)環(huán)境同時(shí)營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍。以短視頻作為愛(ài)國(guó)主義教育的切入口,通過(guò)制作通俗易懂,感染力強(qiáng)的作品,努力形成大規(guī)模的傳播,幫助中小學(xué)生甚至能夠引導(dǎo)一部分價(jià)值觀不正確的成年人塑造正確的價(jià)值觀。